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“一带一路”倡议背景下河北省外语人才培育创新机制研究
时间:2019-11-01 16:39:25    来源:www.hdmzk.com    浏览次数:    杂志江苏快3计划人工    我来说两句()

 刘琦红1    2 

 1.河北经贸大学  河北石家庄  0500612.泊头职业学院  河北泊头  062150

 

本文为2018年度河北省科学技术厅创新能力提升计划自筹项目“基于‘一带一路’战略需求的河北省外语人才培育创新机制研究”结项成果(项目编号为18456235)本课题组成员为:刘琦红刘欣黄天娥 赵秀平秦岚

 

摘要:“一带一路”倡议的推进为河北经济发展带来了前所未有的机遇和广阔的发展前景,极大地推动了河北省进出口贸易和对外国际交往的繁荣与发展。河北走向世界,世界走进河北,优质全面的外语人才是基础和关键。本文从外语人才对“一带一路”背景下河北经济发展的作用出发,阐明了河北经济发展对于优质全面外语人才的迫切需求,分析了现阶段河北省外语人才培育的现状和存在的问题,并根据河北省的实际,提出了包含培育理念、培育规划、培育模式和培育途径等方面的河北省优质全面外语人才培育的新机制。

关键词:“一带一路” 河北省  外语人才培育  创新机制

中图分类号:F125;G712    文献标识码:A    文章编号:1673-5889(2019)26-0000-03

 

 

习近平总书记“一带一路”伟大倡议的提出为河北经济发展带来了前所未有的历史机遇。“一带一路”倡议为河北省经济发展开辟了崭新的方向,注入了新的活力。近年来,河北省积极参与“一带一路”建设,外向型经济快速发展,目前已与二十多个国家和地区建立了良好的贸易合作关系。河北的对外开放程度正在逐步扩大,河北与世界的融合正在日益深化。巨大的市场容量和无限的商机吸引了大量的海内外商家,各种国际性的商务交流及产品展会频繁在河北举办。这些商贸活动的顺利举行为河北大量外语人才提供了施展才华的舞台,同时也对他们的专业水平、文化素养、交际能力和商业头脑提出了更高的要求。实践证明,外语人才单纯的语言服务能力已经无法满足“一带一路”众多商务活动和人际交流的需要。因此,深入研究适应“一带一路”倡议需求的河北省外语人才培育创新机制问题,为河北经济发展输送更多优质全面的外语人才,是我们面临的紧迫课题。

 

一、优质全面的外语人才在“一带一路”倡议背景下的河北经济发展中的作用

(一)政策及文化的宣传者

“一带一路”既是经济发展战略也是政策文化运筹。无论是“丝绸之路经济带”,还是“21世纪海上丝绸之路”,都蕴含着以经济合作为基础、以人文交流为支撑、以开放包容为理念的重要内容。各国间关系的发展既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开政策文化通融交流的“软”助力。近年来,在国家“一带一路”倡议的牵引下,河北省大力发展外向型经济,不断优化产业结构,完善国际贸易政策,营造了良好的国际贸易和人文环境。这些政策的解读和文化的传播需要有人主动大力地加以宣传和推动。懂政策、通文化的外语人才应勇于担当,承担起政策及文化宣传者的角色,让世界了解河北、认可河北、热爱河北,以政策的宣讲和文化的交流为河北省经济建设搭桥铺路,促进和深化与“一带一路”沿线国家的全方位合作。

(二)商务谈判的实践者

随着“一带一路”倡议的推进和深化,河北省商务谈判活动不断增多,较过去相比呈现出领域更广、层次更高、专业性更强、活动更加频繁、谈判形式更加多样的特点。由于各国历史文化、风俗习惯、政治制度、经济需求及对事物的理解等方面存在差异,尤其在思维方式和表达方法方面的不同,都将直接影响谈判的效果和质量。在这样的背景下,要做到商务谈判谈得有理、有利,谈判者必须要深入地了解对方、熟悉对方,力争做到与对方的无障碍交流。由于外语在跨文化交际中的独特功能,优质全面的外语人才必将成为商务谈判的直接参与者。这对外语人才也提出了更高的要求,他们不仅要具备扎实的语言表达能力、文本翻译能力和跨文化交际能力,而且还要能够熟练掌握商务术语、谈判策略技巧等,尽量避免产生理解性分歧,减少误会,确保在各种商务谈判活动中做到谈得清、判得明。

(三)涉外事务的沟通者

“一带一路”倡议背景下,对外交往除了各种商务贸易外,不可避免地也会产生其他涉外事务。这些涉外事务具有以下特点:一是内容庞杂。从交往的对象看,河北省已与“一带一路”沿线上的东欧、西欧、东亚、南亚和非洲等多个方向、二十多个国家建立了良好的贸易关系,交往内容涉及经济、政治、文化、法律、宗教、旅游、婚姻、生活习俗等诸多方面;二是事务敏感。由于各国的政治制度、历史背景、文化传承、生活习惯等方面的差异,在与“一带一路”沿线国家的交往中,难免会出现问题,产生分歧,如果处理不好,小则影响民间人际交往,大则可能给国家间关系带来负面影响;三是随机性强。实际交往中,这些事务并非孤立存在,而是相互交织、相互关联、相互影响,一个单一问题可能传播到其它很多方面,可控性差,随机性强。在处理这些事务时,优质全面的外语人才就显得至关重要,他们可以通过顺畅的语言交流了解情况,找准原因;用良好的沟通技巧消除误会,建立信任,从而加深相互间理解和认同,保证各国间关系的良好发展。

(四)情感交流的承载者

“一带一路”倡议推进的外在表现是国家间的交往,其基础是人际交往;而良好的情感交流则是人际交往的原动力,从这个意义上说,情感交流在“一带一路”倡议推进中发挥着不可替代的助力作用。只有优质的外语人才才能承载起情感交流的重任,在与“一带一路”沿线国家的人际及国际交往中,积极发挥桥梁和纽带作用,通过自身的言语表达我国人民热情好客、友爱包容的良好传统,并以自身的行为展现我们海纳百川、广结宾朋的良好形象,让世界认识河北、热爱河北,变“要世界走进河北”为“世界要走进河北”。

 

二、 “一带一路”倡议背景下河北省外语人才培育现状及存在的问题

(一)语种单一,难以适应与“一带一路”沿线不同语言国家交往的需要

目前,“一带一路”沿线已成为河北省对外投资合作的重点区域,投资所涉及的领域不断扩大。这些国家使用的语言有英语、俄语、德语、意大利语、斯拉夫语、日语、韩语、越南语和印地语等等。河北省与这些国家的经济往来离不开精通这些语言的外语人才。从河北省的现状看,外语人才的培育主要依托高校来进行。目前,河北省境内普通高校121座,其中本科类院校43座,其它各类大、中专院校78座,据统计,这些院校每年毕业的外语专业人才约4000千人,其中91%左右为英语类,日语类约占4%,俄语类约占2.5%,韩语约占2%,其它语种总计占比仅为1.5%。根据河北省外向型经济发展部署,东南亚、东欧和西欧是未来河北省“一带一路”倡议的重要推进方向,据此可见,现有的河北省外语人才培育机制在语种结构上已无法适应与不同语言国家交往的需要,这一问题也将成为制约河北省外向型经济发展的瓶颈之一。

(二)能力单一,难以适应“一带一路”背景下多领域的需要

2019年初我们对河北省50家涉外企业进行了采访调研。结果显示,关于外语人才的标准,用人单位一致认为,现在企业需要的是既懂外语又通晓岗位所需专业知识的复合型外语人才,以及既通晓国际经贸、金融、法律、管理等专业知识,又能熟练运用这些知识解决实际问题的应用型外语人才。据2018年河北省人才招聘会的数据来看,通过大学英语四、六级考试的外语人才简历约1200份,但真正能够满足企业需要的复合型和应用型外语人才不足3%。从培育情况看,河北省绝大多数高校的外语专业都是以外语的语言功能作为培育标准,实施交叉综合培养的院校极少,这样培育出来的外语人才虽能通过国家要求的外语等级考试,但能力单一。这种单纯语言类的外语人才很难能胜任“一带一路”倡议背景下多领域、跨专业商务活动的需要。

 

三、建立基于“一带一路”倡议需求的河北省优质全面外语人才培育的创新机制

(一)培育理念上,以实用性为指导,强化复合型和应用型

正确的外语人才培育理念是外语人才培育的思想基础,也是外语人才培育行为的方向和指导。自2013年以来,河北省积极融入“一带一路”倡议,坚持“引进来”和走出去;广阔的国际商务平台为外语人才提供了大好的机遇,但也对外语人才的综合素质提出了更加严格的要求。那么,“一带一路”倡议背景下,河北省外语人才培育要坚持什么方向?这是首先要解决的问题。多年来的实践证明,“一带一路”倡议背景下外语人才的培育应确立以实用性为指导的培育理念,即从“一带一路”倡议推进的实际出发,以实用性作为优质全面外语人才培育的标准。“实用性”应包含两个方面内容:一是复合型,即所培育的外语人才在知识结构上,既要能够熟练掌握一门外国语言的各种技能,了解该门外国语的基本知识,还要具有一门以上的国际商贸知识和技能,即“一专多能”。二是应用型,即在掌握多门专业知识的基础上,具备科学运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力。这两者既是外语人才培育的焦点,也是其立足点。

(二)培育规划上,以需求为牵引,突出顶层设计和宏观控制

培育规划主要解决培育路线问题,路线正确即可事半功倍,路线偏差则事倍功半。“一带一路”倡议背景下,河北省对外语人才培育的规划须以需求为牵引,即河北省与“一带一路”沿线国家交往中需要什么样的外语人才,就培育什么样的外语人才。在培育规划过程中,一要突出顶层设计。河北省相关机构应从源头着手,从实际需要出发,深入论证、缜密研究,科学规划设计“一带一路”倡议背景下外语人才培育的结构和框架,确保外语人才培育的正确轨迹,使各级各类外语人才培育单位在培育过程中有章可循,有据可依,避免出现标准不一、各行其道的情况。二要注重宏观控制。无论多么周密的规划,在实际运行中都有可能出现疏漏和偏差,甚至出现错误,这就需要相关部门加强跟踪、监督和指导,对外语人才培育过程中出现的问题及时进行纠正,同时还要加强全程评估,对各阶段培育的效果进行定量和定性测评,保证整个培育过程严格按要求执行和落实。

(三)培育模式上,以语言能力为支撑,探索培育“外语+”新型人才

纵观河北省外语人才的培育,多年来,大多专注于外语专业知识即语言能力的培养,所以河北省的外语人才大都从事教师、翻译、导游等语言类的工作,这是由现行的外语人才培育模式决定的。但是在“一带一路”倡议背景下,河北省的外语人才则应更多地为国际经济、政治、科技、文化等外事活动服务,单纯的外语语言能力难以适应这一需要。培养既懂外语,又懂专业的应用型、复合型外语人才是当下和未来之需。这就要求我们必须与时俱进,改革现有的外语人才培育模式。从“一带一路”的战略需求看,外语人才不仅要具备精湛的语言能力,还要具备其他相关专业的知识和技能,因此,“外语+”的培育模式是外语人才培育的必然选择。“外语+”即在外语专业的基础上增加一门或多门专业知识和技能。它不仅是知识结构的补充完善,更是实际能力的生成叠加。但外语人才培育模式的创新是个系统性的工程,它不仅需要专业选择、教材更新、课程设置、标准制定、考核评估及教学方法手段等方面的改革配套,更需要敢于打破陈规、锐意进取的勇气。

(四)培育途径上,以资源整合为基础,创新联合培育新路子

河北省现行外语人才多是经由高校途径来培育。学生从入学到毕业,整个学习和培养都由所在学校独立实施完成。由于各学校自身资源的制约,所培育出来的学生,其知识结构和专业技能也存在一定的局限性,这是造成外语人才能力单一的主要原因。要想摆脱客观因素束缚,培育基于“一带一路”倡议需求的优质全面的外语人才,必须拓宽途径,创新联合培育的新路子。一是高校与高校联合。各高校都有自身的优势和局限,在外语人才培育方面,高校间应该根据外语人才培育目标的要求,整合各自的优势资源,取长避短,联合培育。二是高校与企业联合。可采用 “N+1”的形式,即在学校学习 N 年,在企业实习一年的方式,通过企业实习为学生提供实践的机会,促进学生理论知识向实际能力的转化和生成,进而提升学生运用外语从事具体工作的实践能力。三是外语专业与非外语专业联合。依据“一带一路”倡议背景下优质全面外语人才的需求,有针对性选择国际贸易、法律、外交等非外语专业,与外语专业联合培育,以丰富外语人才的知识结构,提升其适应国际商贸交流活动的综合能力。四是省内与省外联合。河北省地理上与京、津为邻,京津冀区域一体化更是为三方资源共享提供了得天独厚的条件。河北省可以和京、津两地联手建立外语人才培育基地,共同培育适应“一带一路”倡议需求的外语人才。通过这种途径,河北省可以学习和借鉴京、津两地外语人才培育的有益经验,从而大幅提高本省优质全面外语人才培育的效率和质量。

 

 

参考文献:

[1]张洁.“一带一路”背景下内蒙古外语人才的需求变化及培养建议[J].前沿,201710.

[2]张根海.“一带一路”倡议对河北对外开放的影响[J] .商业评论,201512.

[3]张婷婷.“一带一路”建设“外语+”人才培养的创新路径[J].外语教育技术,20186.

[4]区颖.论环渤海经济圈对科技外语人才的引进与培养[J]. 经济管理,20157.

[5]董辉.京津冀协同发展背景下河北省外语人才需求与培养对策研究[J].兰州教育学院学报,20175.

[6]王立非.面向国家“一带一路”建设,培养复合型语言服务人才[J].当代外语研究,201810.

 

 

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